课程名称：儿童心理学

学时： 36 ，学分： 2

课程目的：

　　发展心理学是心理学的应用学科，也是小教专业的主干课程之一。通过本课程的学习，使学生了解人的心理发展的具体内容及其规律，具体而言，是让学生系统地了解人生发展的各个不同阶段（尤其是从出生到成熟期间）的心理特征，并学会运用心理学的观点和方法处理教育教学问题，一方面增加对自身的认识，提高心理素质，另一方面为将来从事教育实践活动奠定知识基础。

课程内容：

　　现代心理学发展概述、儿童心理学的发展历史、心理发展的基本规律、心理发展年龄特征、心理学的方法与技术、心理健康的维护等。

实践活动：适当进行一些与课程有关的见习活动。

教 材：朱智贤著：《儿童心理学》，人民教育出版社， 2003 年版。

参考书：

　　1 、林崇德著：《发展心理学》，人民教育出版社。

　　2 、周宗奎著：《现代儿童心理学》，安徽人民出版社， 1999 年版。

　　3 、许政援等著：《儿童发展心理学》，吉林教育出版社， 1987 年版。

课程名称：现代教育原理

学时： 36 ，学分： 2

课程目的：

　　小学教育原理是小学教育专业的一门重要的专业理论课程。通过教学，使学生认识教育的基本规律和小学的办学规律，树立正确的教育思想，全面贯彻党和国家的方针，坚持社会主义的办学方向：帮助学生掌握现代教育理论和现代教育方法，增强分析研究小学教育工作和教育改革的积极性。

课程内容：

　　教育的本质和发展，教育要适应并促进社会发展的规律，教育要适应并促进人的身心发展规律，教育方针、教育目的和小学教育的培养目标、学校教育制度、小学课程、小学教学工作、校学德育、小学教师和班主任、课外活动。

实践活动：组织学生观摩、指导学生备课、试讲。

教 材：孙喜亭主编：《教育原理》，北京师范大学出版社， 2003 年版。

参考书：

　　1 、南京师大教育系编：《教育学》，人民教育出版社， 1984 年版。

　　2 、王道俊、王汉澜主编：《教育学》，人民教育出版社， 1989 年版。

　　3 、叶澜著：《新编教育学教程》，华东师范大学出版社， 1991 年版。

　　4 、陈桂生著：《教育原理》，华东师范大学出版社， 1993 年版。

课程名称： 现代汉语

学时： 64 ，学分： 3

课程目的：

　　本课程为小学教育专业的学科选修课，主要是以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作打好基础。

教 材：黄伯荣、廖序东主编：《现代汉语》（增订三版） 高等教育出版社 2002 年 9 月版

参考书：黄伯荣、廖序东主编：《现代汉语教学参考与自学辅导》 高等教育出版社

课程名称：中外文学作品选

学时： 126 ，学分： 5.5

课程目的：

　　文学作品选读是小学教育专业的专业必修课，是培养学生具有必要的文学知识及提高学生文学鉴赏水平的课程。开设本课程的目的是：让学生系统学习古今中外的文学名家名作，了解相关的文学现象及文学发展的基本状况，提高学生的文学欣赏及文学批评的能力，深化学生的思想，陶冶学生的情操，使学生在今后的教学中能自如地运用所学知识进行有效有趣的语文教学。

课程内容：

　　包括中国古代文学、现当代文学、外国文学、教学内容以文学史为线，以作家作品为点，点线贯彻，进行文学史的讲解及文学作品的赏析。

实践活动：

　　组织学生联系社会生活实际，结合具体作家作品，开展文学批评及文学赏析活动，形式有：调

查活动、讨论会、演讲会、评论专栏等。

教 材：

　　1 、 于非主编 : 中国古代文学作品选（上） ，高等教育出版社， 2000 年版。

　　2 、 于非主编 : 中国古代文学作品选（中） ，高等教育出版社， 2000 年版。

　　3 、 于非主编 : 中国古代文学作品选（下） ，高等教育出版社， 2000 年版。

　　4 、李玉树、李照滨主编：《 20 世纪欧美文学史》，北京大学出版社， 1995 年版。

参考书：

　　1 、霍松林著：《唐宋名品鉴》，中国社会科学出版社， 1999 年版。

　　2 、朱栋霖等编：《中国现代文学史》，高等教育出版社， 1998 年版。

　　3 、《外国文学教学参考资料》，福建出版社， 1980 年版。

课程名称： 小学综合实践活动设计

学时： 36 ，学分： 1

课程目的：

　　本课程为小学教育专业技能课程。内容主要涵盖小学综合实践活动开展的基本原理，活动过程的指导以及小学生科技作品与一些名俗作品的具体创作。课程立足于学生对小学生的生活、学习以及身体、心理发展的全面了解，培养他们综合能力以及对小学生社会实践活动开展的指导能力。

教 材：顾建军编：《小学综合实践活动设计》 高等教育出版社 2004 年版

参考书：郭元祥著 : 《综合实践活动的设计与实践》 首都师大出版社 2001 年版

课程名称：教育科学研究方法

学时： 48 ，学分： 2.5

课程目的：

　　小学教育科学研究方法是小教专业的基础课程，它的任务是使学生懂得教育科学的一般过程及具体研究方法，提高教育教学研究的能力，为总结教育经验、探索教育规律，提高教育质量奠定理论基础。

课程内容：

　　一、绪论：小学教育科学研究方法的种类、特点、原则、问题的发现及研究的一般过程；二、研究前的准备：研究人员的智能结构、课题的选择和研究计划地制定；三、资料与事实的搜集方法：观察法、实验法、调查法；四、资料与事实的加工整理方法：统计分析法、逻辑分析法、经验筛选法；五、科研成果形式及评价。

实践活动：指导学生研究一个课题，撰写一篇论文。

教 材：温忠麟编：《教育研究方法基础》 高等教育出版社 2003 年版。

参考书：

　　1 、裴娣娜编著：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社， 1994 年版。

　　2 、杨小微、龙立荣主编：《小学教育科学研究方法》，湖北人民出版社， 1996 年。

　　3 、张巨青主编：《科学研究的艺术》，湖北人民出版社， 1988 年版。

课程名称：文学概论

学时： 54 ，学分： 3

课程目的：

　　文学概论是小学教育专业的基础课程。本课程突出“师范性”，使学生在掌握文学的一般原理、概念和相关知识的基础上，更具体、更深入地理解文学作品的样式、类型、形态、结构、层次、叙事和抒情的技巧和风格特征的，培养学生正确使用马克思主义的世界观、方法论问题、鉴赏和评价各类文学作品、指导文学创作的能力。要求掌握马克思主义文学理论的基本概念、原理，结合文学创作实际练习各类文学作品评论。

课程内容：

　　一、导论：文学理论的性质、对象、基本形态；马克思主义对文学总的认识；二、文学活动：文学活动的环节、要素、四种理论视角、社会主义时期文学活动的属性、价值取向；四、文学创作：文学创造作为特 殊的精神生产与科学、宗教的区别；文学创造的客体、主体；社会生活是文学创造的唯一源泉；五、文学作品的类型和体裁；六、文学网络；七、文学消费与接受；八、文学批评。

教 材： 曹廷华 主编：《 文学概论 ( 修订版 ) 》，高等教育出版社， 2003 年版。

参考书：

　　1 、朱立元主编：《当代西方文艺理论》，华东师范大学出版社， 1997 年版。

　　2 、胡经之、王岳川主编：《文艺学美学方法论》，北京大学出版社， 1998 年版。

　　3 、王先需、范明华主编：《文学评论教程》，华中理工大学出版社， 1995 年版。

　　4 、蔡仪主编：《文学概论》，人民文学出版社， 1997 年版。

课程名称： 小学语文教育学

学时： 54 ，学分： 2.5

课程目的：

　　本课程为小学教育专业技能课程。主要以小学语文教学的基本理论、目的、内容及具体实施为研究对象，内容上包括汉语拼音教学、识字写字教学、听说教学、阅读教学、作文教学等几个方面。课程以理论为指导，以案例为基本载体，强调理论对教学操作的实际指导，也强化实际操作中的理论升华。

教 材：倪文锦主编 : 《小学语文新课程教学法》 高等教育出版社 2003 年版

参考书：蒋蓉主编 : 《 语文教育新论》中南大学出版社 2003 年 10 月第一版

课程名称：小学数学教育学

学时： 54 ，学分： 2.5

课程目的：

　　小学数学教材教法是小教专业的一门专业基础课，通过本课程的学习，使学生了解小学数学教学教材的理论及体系，理解小学数学教学大纲在小学数学教学中的指导作用，懂得小学数学教学的基本方法和规律，掌握小学数学教学的基本机能，为今后从事小学数学教学工作以及开展小学数学教学研究打下必要的基础。

课程内容：

　　一、基础理论：小学数学教学大纲、小学数学教学方法、小学数学教师基本工作；二、小学数学基础知识的 教学：整数、小数、分数、应用题、初等几何知识。

实践活动：到小学见习 2 — 3 次。

教 材： 马元鹏 主编：《 小学数学教学论 》，人民教育出版社， 2003 年版。