二十年前我们的学校顺应社会经济发展的需要，在改革前进中创建了物理系，开设“物理教育”专业，开始培养中学物理师资，随后在1985年开办”技术物理”专业，培养中等职业学校师资；1993年开办“应用电子技术”专业，培养电子类高级应用型人材。现在的物理系设有“物理教育”、“电子信息技术”和“应用电子技术”三个专业，四个教学研究室；建有十三个专业课程实验室和两个学生职业技能训练室；现有专任教师20多人；其中高级职称11人，硕士 6人。在理论物理、应用电子技术、单片机开发和中学物理教学研究等学科研究方向上具有较高学术水平。   
       二十年来，在校党委的领导下，我们坚持社会主义办学方向，坚持一切从实际出发，坚持“师范姓师”为主，突出“技术”与“应用”相结合。经几任物理系领导和师生的共同努力和实践，已形成了自己的办系特色和管理经验。   
       1．围绕目标，教书育人。我们把传授知识与思想教育结合起来，引导学生要求进步，积极向党组织靠拢；“坚持系级党员干部联系班级，教师联系学生宿舍和责任区制度，全面关心了解学生，严格要求学生，做好“双羞生”的转变工作；坚持与同学生家长联系制度，定期通报学生在校的表现情况，形成了“学校、家庭、社会”共同做学生思 想教育工作的良好局面。
      2．拓宽专业，寻求发展。 首先调整专业教学计划，增开了“地方课程”，突出了“应用性课程”；"3+1"、“2+2”办学模式在全省师专推行。1993年，我们开办“应用电子技术” 专业，根据新办专业的性质和特点，结合本地区实际以及近些年的教学改革实践，不断对教学计划进行调整和完善。新办专业办学水平不断提高。1996年顺利通过省专家组评估验收。1997年又与武汉测绘科技大学联合办班，招收电子技术“本科自考助学班学生，增强了办学实力，形成了“师范与非师范”并举，“普教成教”并举，“专科与本科”并举的多方办学局面。专业规模取得较大的发展，2001年7月“电子信息工程”专业开始招生。
      3．完善制度，规范管理。 我们建立和健全了系级规章制度，系级岗位职责，各类系级文件档案等。基本做到了档案资料齐全，管理制度完善，基础工作规范。教学管理、教研室和实验室建设等方面步入校级先进行列。我系多次被评为优秀教学系，电磁学实验室和模拟电路实验室被评为优秀实验室，物理系党总支也获得省优秀党总支称号。
      4．提高素质，增强活力。为了提高全系教师的学历层次和整体素质，提高专业办学水平；先后制定了“8·5”、“9·5”师资提高培训计划，克服种种困难，创造各种条件选送中青年教师学习深造，攻读学位。现在专任教师中7位教师完成了硕士研究生主要课程的学习任务，6位教师获得硕士学位，基本上解决了过去学历达标的难题，握高了整体业务水平和科研能力，专业基础课教师中级以上职称的占80％，专业课高级职称的占25%，专业课高学历青年教师占50%，学历结构趋于合理，符合办学要求；专任教师中参加本专业教材编写和出版工作的占80％，完成主编教材30余部，在国内外核心刊物发表论文100多篇，省级科研立项5项；在由教学型向教学科研型转变过程中，科学研究工作取得明显的进展，在非平衡态统计物理领域方面被湖北省评为优势学科。
      目前，物理与电子工程系师生正本着“团结、奋进、求实， 创新”的系训，努力建设一支有敬业、开拓精神的教师队伍，一支有攀登精神的学术队伍；坚持“学科上层次，科研上水平，教学上质量，人才上素质”，以优异成绩努力开拓新局面。