科学教育专业人才培养方案

一、培养目标

培养学生掌握中、小学科学教育课程的基本理论、基本方法、基础知识与基本技能，使学生具备较高的教学能力和实践能力，并且能够胜任中学物理、化学、生物、地理等科学课程以及小学自然科学等课程的教学工作；同时培养学生具备实验技能、组织和管理的综合能力和良好的心理素质和道德水平，能够在胜任正常教学任务的同时，还能进行必要的教学研究工作，参与学校的教学管理工作。使学生成为具有良好的职业道德、健康的体魄和心理素质、实践能力突出、创新意识强的高技能应用型专门人才。

二、培养规格

职业面向

面向中小学：培养能够胜任中学物理、化学、生物、地理等科学课程或综合课程，以及小学自然科学学科课程的师资。能够胜任中小学教学管理工作的管理人员。

⑴ 从事小学自然、科学等课程的教学及教研工作；

⑵ 从事中学化学、物理、生物、地理或综合课程的教学及教研工作；

⑶ 在中、小学从事教学管理工作；

⑷ 在中、小学或教育行政部门从事教育管理工作。

2．能力结构

⑴ 熟悉教育教学活动，掌握科学的教学理论和方法，具备教师的基本素质和能力；

⑵ 具有化学、物理、生物等常用实验仪器的使用及操作能力；

⑶ 具有良好的资料收集、文献检索以及口头表达和书面写作等技巧和能力，并形成很强的自主学习能力，培养终身学习的观念；

⑷ 具有辨证的、逻辑的、形象的、创造的科学思维方式和对事物进行统计、分析、综合、归纳的技能，并形成较强的发现问题、分析问题和解决问题的能力；

⑸ 初步具有运用英语和计算机进行教学实践的能力；

⑹ 具有运用现代信息技术获取相关最新知识的能力。

3.知识结构

⑴ 具有较扎实的自然科学基础，良好的人文、艺术和社会科学知识；

⑵ 较系统的掌握本专业领域一定的理论技术基础知识；

⑶ 具有中学化学、物理、生物、地理，小学自然科学等教学所必备的基础知识和基本的班主任管理工作的基本知识；

⑷ 具有本专业领域内某个专业方向所必需的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势。

4．素质结构

⑴ 思想和情感方面

① 政治品质：热爱祖国、关心集体、尊敬师长、爱护同志和家人，关心国家大事、时事政治，有较强的法制、法规观念；

② 思想品质：树立积极向上的人生观、正确的价值观和辩证唯物主义世界观，对我国现代教育事业有情感、有信念、有责任心；

③ 道德品质：有良好的品德修养和文明的行为准则，具有敬业精神和职业道德；

④ 学风方面：勤奋、严谨、求实、进取。

⑵ 意识和意志方面

① 实践意识：坚持一切从实际出发，实事求是；

② 质量意识：认认真真做好每一件事，在工作的每一环节都坚持质量至上的思想；

③ 协作意识：要能与同事协同工作、协调配合；

④ 创新与竞争意识：不断追求新意境、新见解、敢于竞争；

⑤ 坚毅意志：敢于面对困难、善于克服困难，拥有坚强的意志和顽强的精神；

⑶ 身体和心理方面：

① 具有健康的心理、务实的心态；

② 具有健全的体质、良好的体能；

③ 拥有旺盛的精力、敏捷的思路。

三、课程设置

课程总学时数为：2078学时。分为：公共必修课、专业必修课、专业选修课和公共选修课。

（一）公共必修课

大学英语、体育、 思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论、形势与政策、计算机应用基础等课程。

大学物理、普通物理实验、普通生物学、普通生物学实验、无机化学、无机化学实验、分析化学，分析化学实验，有机化学，有机化学实验、、土壤农用化学、日用化学、计算机在化学中的应用、化学与社会、中学科学教育教学法、教师口语、教育学、心理学、现代教育技术等课程，以毕业实习等实践教学环节。

（三）专业选修课

开设有高效课堂、物理化学、物理化学实验、化学发展简史、环境保护概论、食用菌技术实验、科学技术与社会等课程。

（四）公共选修课

大学语文，职业发展与就业指导，音乐基础、美术基础汉字书写、班级管理、多地体课件制作等课程为必选课。

四、毕业要求

1．学分要求：不少于132学分，其中课堂教学97学分，综合实践35学分。

2．证书要求：必须取得大学英语应用能力合格证书，计算机级二级证书，普通话二级乙等证书，教师资格证书方可获得毕业资格。

五、课程结构表

六、课程设置和教学时数安排表