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大学英语教研室现有教师20人，其中副教授2人、讲师4人、助教14人。具有硕士学位的中青年教师3人，占教师总数的15%。大学英语教研室负责全校非英语专业本专科生的英语教学任务。长期以来，在教师缺编的情况下承担了极其繁重的教学任务，取得了显著的成绩，学生的外语水平不断提高。
大学英语教研室十分注重青年教师业务水平和科研能力的培养。实行了青年教师指导教师制。教研室经常开展教学与科研活动，组织教师参加业务学习、互相听课和集体备课。要求教师在教学过程中严格按照新大纲的要求组织教学，从听说读写译等各个方面对学生进行全方位综合训练，注重语言应用能力的培养与提高。通过几年坚持不懈的教学改革与建设，我校外语教学工作稳步发展。在近年全国大学生英语应用能力考试中，通过率逐步提高，累积过关率达到90%以上。
大学英语课程是为非英语专业的本科生和专科生开设的必修基础课，是本校大学生综合素质教育的重要组成部分。本校大学英语课程的总体目标是全面提高学生的英语综合语言运用能力，同时，达到素质教育的目的。通过本课程的教学，我们不仅要提高学生英语语言技能和相关的语言知识水平，激发他们学习英语的兴趣，使他们养成良好的学习习惯，掌握有效的语言学习策略与方法，我们还要以培养学生创新精神与实践能力为重点，全面推进思想道德、文化科学、心理情感等各方面的素质教育。通过一年半左右的学习与培训，学生英语水平基本达到《高职高专教育英语课程教学基本要求》规定的目标。
经过三个学期210左右学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务材料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
采用多种教学组织形式,不断改革教学手段,加强师生间、生生间、学生与各类教学资源间的互动；将教师面授，学生对对活动和小组活动以及个人活动有机地结合起来。逐步采用多样的媒体教学,除黑板和粉笔外, 充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用课堂教学与网络、多媒体教学相结合的教学方法，使大学英语教学立体化、网络化、个性化。教学根据学生需要采用多种方法，突出学生的主动性，发挥现代信息技术在外语教学和培养学生自主学习中的作用，并继承传统课堂面授教学的优秀之处。贯彻分类指导、因材施教的原则，认真尝试各种教学模式，并积极改变教学理念。
2000年以来，大学英语教师共发表论文四十多篇，省级以上科研课题4项，校级教研课题和科研课题4项，公开出版辅助主编教材一部。
我校大学英语教学特色是实行分级教学，贯彻因材施教的原则，按照学生入学英语水平的不同，分设A、B、C、级进行教学。
分级教学规则：新生入学时必须参加新生分级考试，依据分级考试成绩，编入相应级别的班组修读大学英语课程。具体分级标准：
85分－100分 3级起点（A班） Band3
75分－84分 2级起点（B班） Band2
60分－74分 1级起点（C班） Band1
60分以下 预备级（强制课外补课）
在分级教学过程中，实施每学期升级制，即期末课程总成绩85分以上者，且参加上一级的补考考试，成绩合格者，可自愿申请经允许可跳级修读。跳级者空缺的课程成绩按85分处理。期末考试总成绩不及格者，必须参加补考，补考仍不及格者，必须重修。
经过三年多的实践，大学英语课程已初步形成了一套教学管理规范、严谨，教学方法科学、合理，教学环境和手段逐步改进，测试手段科学、先进，测试评估详尽、规范的课程体系。我们的教学从死板乏味变得生动活泼，分级、分类教学使得不同程度的学生的英语水平都得到了提高，受到了学生的欢迎，我们的改革措施在实践中已初见成效，并将进一步推广和完善。
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